LAW ETHIOPIA


Capture2

Via Ethiopian Legal Information Portal- Find laws, cases, legal resources …

Advertisement

A Complete & easy access to Ethiopian Legal Information


 Capture2
An open source for Ethiopian Lawyers, Students, Lecturers, researchers, prosecutors, judges and draft persons. It provides Ethiopian laws, laws of Ethiopia, Consolidated Laws of Ethiopia, Commentaries on Ethiopian Laws, proclamation, regulation and codes with searchable and downloadable PDF format.

የፕሮፌሰርነት ማዕረግ አሰጣጥ ሂደትና ተግዳሮቱ 23.08.2017


Capture
 ፕሮፌሰር
 ካሳሁን አስማረ

የአዲስ አበባ እና የሀዋሳ ዩኒቨርስቲዎች ለ10 ምሁራን የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ሰጥተዋል፡፡ በአጠቃላይ በኢትዮጵያ ዩኒቨርስቲዎች ውስጥ ያሉ ፕሮፌሰሮች ግን ጥቂት መሆናቸውን የሚጠቆሙት የዘርፉ ባለሙያዎች በአንድ ከፍተኛ ትምህርት ተቋም ሊኖር ይገባል ከሚባለው ቁጥር ጋር ሲነጻጸር ከፍተኛ ክፍተት እንደሚስተዋል ይጠቁማሉ፡፡

ሀዋሳ ዩኒቨርስቲ

ለአራት ምሁራን የፕሮፌሰር ማዕረግ ሰጥቷል

Picture2

 Picture3

 

በአንጋፋው አዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ እና በሀዋሳ ዩኒቨርስቲ መካከል 50 ዓመት ገደማ ልዩነት አለ፡፡ ሰላሳ ሶስት ተማሪዎች ተቀብሎ ማስተማር የጀመረው አዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ አሁን 50 ሺህ ተማሪዎች ትምህርት የሚገበዩበት ተቋም ሆኗል፡፡ ከተቋቋሙ 40 ዓመት የሞላቸውን ኮሌጆች ጭምር በውስጡ ያቀፈው ሀዋሳ ዩኒቨርስቲ በበኩሉ 40 ሺህ ገደማ ተማሪዎች እያስተናገደ ነው፡፡ ሁለቱም ዩኒቨርስቲዎች ከዓመት ዓመት የሚሰጧቸውን የትምህርት ዘርፎች እያስፋፉ፣ የቅበላ አቅማቸውንም እያሳደጉ ቢመጡም የሚጋሩት መሰረታዊ ችግር አለ፡፡ 

ሁለቱም አንድ ከፍተኛ የትምህርት ተቋም ሊኖረው የሚገባውን ያህል የዶክትሬት ዲግሪ የያዙና እና የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ላይ የደረሱ በርካታ ምሁራን የላቸውም፡፡ አዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ ካሉት መምህራን መካከል የሙሉ ፕሮፌሰሮች ቁጥር ከሶስት በመቶ እንደማይበልጥ ሰሞኑን የወጣ አንድ መረጃ ይጠቁማል፡፡ በሐዋሳ ዩኒቨርስቲ እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ ሙሉ የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ያላቸው ምሁራን ዘጠኝ ብቻ ነበር፡፡ 

ለመሆኑ በአንድ ዩኒቨርስቲ ውስጥ ካሉ ምሁራን መሀል ምን ያህሉ ሁለተኛ ዲግሪ፣ ምን ያህሉ የዶክትሬት ዲግሪ ማዕረግ ሊኖራቸው ይገባል? ፕሮፌሰሮች?

በሀዋሳ ዩኒቨርስቲ የፖሊሲ እና ልማት ተቋም ዳይሬክተር እና በስነ-ትምህርት ዘርፍ የተመረቁት ፕሮፌሰር ተስፋዬ ሰመላ ምላሽ አላቸው፡፡

ፕሮፌሰር ሳይሆን ፒ.ኤች.ዲ (ዶክትሬት) ዲግሪ ከ20 እሰከ 30 በመቶ መሆን አለበት፡፡ ቢያንስ 30 በመቶ መሆን አለበት ነው፡፡ ያ ማለት 30 በመቶ ፒ.ኤች.ዲ፣ 40 በመቶው ሁለተኛ ዲግሪ ያለው መሆን አለበት፡፡ ምክንያቱም አስተማሪ የሚባለው እኛ ጋር (መምህር ነው የሚባለው) የሁለተኛ ዲግሪ ያለው ማለት ነው፡፡ የመጀመሪያ ዲግሪ ያላቸው በቴክኒካል ረዳትነት ወይም በቤተ ሙከራ ውስጥ እና ረዳት መምህራን ናቸው፡፡ ዋናውን መምህር የሚረዱ ናቸው” ይላሉ ፕሮፌሰር ተስፋዬ፡፡ 

በንደፈ-ሀሳብ ደረጃ ይህ ቢቀመጥም በተግባር ያለው ግን ተቃራኒው እንደሆነ  በዩኒቨርስቲው የሚያስተምሩ መምህራን ይናገራሉ፡፡ በሀዋሳ የኒቨርስቲ ያሉ ፕሮፌሰሮች በአጠቃላይ ካሉት መምህራን ጋር ሲነጻጸሩ አንድ በመቶ ብቻ እንደሚሆኑ ይገልጻሉ፡፡ ዩኒቨርስቲው ይህን ለመቀየር ያሰበ እርምጃ ባለፈው ሳምንት ወስዷል፡፡ በምርምር ስራዎቻቸው እና ባበረከቱት አስተዋጽኦ የላቀ ውጤት አስመዘግበዋል ላላቸው አራት አንጋፋ ምሁራን የሙሉ ፕሮፌሰርነት ማዕረግ እንዳጎናጸፈ ይፋ አድርጓል፡፡ 

ከሀዋሳ ዩኒቨርስቲ መግለጫ ሁለት ቀን ቀደም ብሎ በሀገሪቱ የመጀመሪያ የሆነው የአዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ የስራ አመራር ቦርድ ለስድስት ምሁራን የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ማጽደቁን አስታውቆ ነበር፡፡ የአዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ ለምሁራኑ ማዕረጉን የሰጠው በየትምህርት ጉባኤዎች ተፈትሾ እና በሴኔት ይሁንታ አግኝቶ እንደሆነ ገልጿል፡፡ የሐዋሳ ዩኒቨርስቲም ተመሳሳይ ሂደት መከተሉን የዩኒቨርስቲው የአካዳሚክ ምክትል ፕሬዝዳንት ዶ/ር ፍስሀ ጌታቸው ይናገራሉ፡፡ 

“የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ቅድሚያ የሚጀምረው ከትምህርት ክፍል ነው፡፡ ትምህርት ክፍሉ የራሱ መማክርት (council) አለው፡፡ [ምሀራኑ] ከመማክርቱ የድጋፍ አስተያየት ማግኘት ይጠበቅባቸዋል፡፡ የትምህርት ክፍሉ የድጋፍ አስተያየት ከሰጠላቸው በኋላ በኮሌጆቻቸው አካዳሚክ ኮሚሽኖች ተመርምሮ ድጋሚ የድጋፍ አስተያየት ማግኘት ያስፈልጋል፡፡

በኋላም በሴኔት ስራ አስፈጻሚ ኮሚቴው፣ በሴኔት እንዲሁም በዩኒቨርስቲው ቦርድ የመጨረሻውን ውሳኔ የሚያገኝ ረጅም ሂደት ያለው፣ በመምህራኑ ብቃት ላይ የተመረኮዘ የአካዳሚክ ማዕረግ ነው” ይላሉ ምክትል ፕሬዝዳንቱ፡፡ለፕሮፌሰር ማዕረግ የታጩ መምህራን የሚመዘኑባቸው አራት መስፈርቶች እንዳሉ የሚናገሩት ዶ/ር ፍስሀ እንደሚከተለው ይዘረዝሯቸዋል፡፡ 

“የመጀመሪያው መስፈርት ተባባሪ ፕሮፌሰር (associate professor) ሆነው ያገለገሉበት ዓመት ነው፡፡ በዩኒቨርስቲያችን ውስጥ ተባባሪ ሆነው በትንሹ ሊያገለግሉ የሚገባው የዓመት ብዛት አራት ነው፡፡ በብቃት አራቱን ዓመት የፈፀሙ፣ በተማሪዎች፣ በመምህራን፣ በስራ ጓዶቻቸው፣ በትምህርት ክፍል መሪዎች፣ በዲኖች ግምገማ እርሱን የጨረሱ መሆን አለባቸው፡፡

ለፕሮፌሰርነት ግምገማ ግን ከዚያም በላይ ብቃታቸው በተረጋገጠ ጆርናሎች ላይ ያሳተሙት ሳይንሳዊ ጽሁፍ ብዛት ይታያል፡፡ እነዚህ የምርምር ጽሁፎች በዓለም አቀፍ ደረጃ በታወቁ ባለሙያዎች በድጋሚ ይገመገማሉ፡፡ በሶስተኛ ደረጃ ደግሞ በዩኒቨርስቲው ውስጥ ከማስተማር ስራ በተጨማሪ የሰሩት ሌሎች ስራዎችም እንደታሳቢ ይታያሉ፡፡ አራተኛ እና የመጨረሻው ከዩኒቨርስቲ ውጭ ለህብረተሰቡ ምን ስራ ሰርተዋል የሚለው ነው፡፡

እነዚህ ነገሮች በሙሉ ተካትተው ወደ ቁጥር በዩኒቨርስቲው ደንብ መሰረት ደግሞ ይቀየራሉ፡፡ በድምር ውጤታቸው ከ80 በመቶ በላይ ያገኙ ወደ ፕሮፌሰርነት ማዕረግ እንዲያድጉ ይደረጋል” ሲሉ ያስረዳሉ ዶ/ር ፍስሀ፡፡  

በዚህ አይነት በርከት ያሉ ማጣሪያዎች ባሉት ሂደት ውስጥ አልፈው ባለፈው ሳምንት የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ካገኙት አራት የሀዋሳ ዩኒቨርስቲ ምሁራን መካከል አንዱ ዶ/ር ካሳሁን አስማረ ናቸው፡፡ ከአዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ በ1989 ዓ.ም በእንስሳት ህክምና የዶክትሬት ዲግሪያቸውን ያገኙት ዶ/ር ካሳሁን ላለፈው 20 ዓመት በዘርፉ በማስተማር እና በምርምር ላይ ቆይተዋል፡፡ የዛሬ አራት ዓመት ከኖርዌይ የእንስሳት ህክምና ሳይንስ ተቋም ፒ.ኤች.ዲያቸውን አግኝተዋል፡፡ 

Picture4.png

በሀዋሳ ዩኒቨርስቲ የእንስሳት ህክምና ትምህርት ክፍል የበሽታ ስርጸት (epidemiology) መምህር የሆኑት / ካሳሁን ወደ 40 የሚጠጉ የምርምር ጽሁፎችን በታወቁ የሳይንስ መጽሔቶች (ጆርናሎች) ላይ አሳትመዋል፡፡ የፕሮፌሰር እጥረት በሚታይበት ዩኒቨርስቲያቸው ውስጥ ማዕረጉን ለማግኘት ረጅም ጊዜ ወስዶባቸው እንደሆነ ጠይቄያቸው ነበር፡፡ ለበርካታ ዓመታት በየዩኒቨርስቲው ሲያስተምሩ የቆዩ ምሁራን ይህን ማዕረግ ማግኘት ያልቻሉበትን ዋነኛ ምክንያቶች ከራሳቸው ጋር እያነጻጸሩ ያስረዳሉ፡፡ 

“ምርምር መሰጠት ይፈልጋል፡፡ በማስተማር ተቋም ውስጥ ለረጅም ጊዜ መኖርህ አይመስለኝም ትልቁ ነገር፡፡ በዚያ ጊዜ ውስጥ ምን ያህል በምርምር ስራ ላይ አተኩረሃል? ምን ያህልስ እነዚያን የምርምር ውጤቶች ለሳይንስ ማህበረሰቡ አስተዋውቀሃል? የሚሉት ይመስለኛል፡፡ አንዳንድ ሰዎች በአጭር ጊዜ ብዙ ነገሮች ይሰራሉ፡፡ አንዳንድ ሰዎች ረጅም ጊዜ ይፈልጋሉ፡፡

ስለዚህ እኔ የማየው በዚህ ምርምር ላይ ትኩረት የመሆን ጉዳይ በርካታ ምክንያቶች ይኖሩታል፡፡ ለምሳሌ በሳይንስ አካባቢ ያሉ ምርምሮች ገንዘብ ይፈልጋሉ፡፡ ገንዘብ ደግሞ እንደፈለግኸው አታገኝም፡፡ ፋሲሊቲዎች ይፈልጋሉ፡፡ እነዚያ ፋሲሊቲዎች አይኖሩም፡፡

ለምሳሌ እኔ እንደ ዕድል ሆኖ ኖርዌይ ካስተማሩኝ መምህራን ጋር፣ ሀገር ቤት ደግሞ ብሔራዊ የእንስሳት ህክምና ኢንስቲትዩት ካሉ ተመራማሪዎች ጋር ጥሩ ግኝኑነት እና የምርምር ቡድን ስላለን ለእኛ ከገንዘብ ውጭ ያለ ተግዳሮት አልነበረም፡፡እና በዚህ የተነሳ የምርምር ወረቀቶችን በተሻለ ፍጥነት መጻፍ ችለናል፡፡

የምርምር ስራዎችን ማቀላጠፍ ችለናል፡፡ እኔ እድለኛ ነኝ ብዬ አስባለሁ፡፡  እዚህ ማዕረግ ላይ ለመድረስ በጣም ብዙ ጊዜ ሰርተዋል፡፡ በጣም ብዙ ጊዜ ደክመዋል፡፡ እና ከእነሱ አንጻር ሲታይ የእኔ ረጅም ነው ብዬ መናገር ትንሽ ይከብደኛል” ይላሉ ዶ/ር ካሳሁን፡፡

የሙሉ ፕሮፌሰርነት ማዕረግን ለማግኘት በኢትዮጵያ ዩኒቨርስቲዎች ያሉ መምህራን ለዓመታት ከመጠበቃቸው አንጻር ሲታይ በእርግጥም ዶ/ር ካሳሁን እድለኛ ናቸው ያስብላል፡፡ ሀዋሳ ዩኒቨርስቲው ሙሉ የፕሮፌሰርነት ማዕረግ የሰጣቸው ለትምህርት ክፍላቸው ባመለከቱ አንድ ዓመት ባልሞላ ጊዜ ውስጥ እንደሆነ ይናገራሉ፡፡ ለ27 ዓመት በተለያዩ ደረጃዎች በማስተማር ስራ ላይ የቆዩት እና ከስድስት ዓመት በፊት በዚያው በሀዋሳ ዩኒቨርስቲ የፕሮፌሰርነት ማዕረግ ያገኙት ፕሮፌሰር ተስፋዬ ግን ክብሩን ለማግኘት ዓመታት መጠበቃቸውን ይናገራሉ፡፡ የፕሮፌሰሮች እጥረት እያለ ለምን መምህራንን ዓመታት ማስጠበቅ አስፈለገ ስንል የሀዋሳ ዩኒቨርስቲ የአካዳሚክ ምክትል ፕሬዝዳንት ዶ/ር ፍስሀን ጠይቀናቸው ነበር፡፡ ተከታዩን ምላሽ ሰጥተዋል፡፡ 

“የፕሮፌሰር [ማዕረግን] ለመስጠት የሚታይበት አግባብ በርካታ ነው፡፡ ብዙ ሰዎች የሚያዩት፣ ብዙ ሰዎች አጽድቀውት የሚያልፍ ነው፡፡ ሲጀምር ከትምህርት ክፍሉ መማክርት ነው፡፡ ከሚያስተምርበት ትምህርት ቤት ተቀባይነት አግኝቶ ወደ ኮሌጁ አካዳሚክ ኮሚሽን፣ ወደ ሴኔት ስራ አስፈጻሚ ኮሚቴ፣ ወደ ሴኔት፣ እንዲሁም ወደ ቦርድ ሲሄድ ሂደቱ ረዘም ሊል ይችላል፡፡ የረዘመበት የምዘና ሂደቱ ሰፊ ስለሆነ ነው፡፡ ብቃትን ማረጋገጥ አስፈላጊ ስለሆነ ነው፡፡ በውጪ ሁሉ ባለሙያዎች፣ ከኢትዮጵያ ውጪ ባሉ ፕሮፌሰሮች የምርምር ጽሁፎቻቸው ይገመገማል፡፡

አንዳንድ ጊዜ ከእኛ ቁጥጥር ውጭ ነው፡፡ ውጪ ያለ ፕሮፌሰር ጽሁፎቹን ገምግሞ ለመላክ እስከ አንድ ወር ሊፈጅበት ይችላል፡፡ በፍጥነት የሚያልቅ ነገር አይደለም፡፡ ነገር ግን ከዓመት በላይ ከሆነ ዘገየ ማለት ይቻላል፡፡ ዓመት አካባቢ መደበኛ ይመስለኛል፡፡ እንደ ሀዋሳ ዩኒቨርስቲ አሰራር በአማካይ ዓመት ነው [የሚወስደው]፡፡ አሁን በጀመርነው ስርዓት ከአሁን በኋላ በፍጥነት ለመስራት፣ ይሄንን የሚፈጀውን ጊዜ እንቀንሳለን ብለን ነው የምናስበው፡፡ በእርግጥም ደግሞ እንቀንሰዋለን፡፡”  “ፕሮፌሰሮች ዩኒቨርስቲያችን ውስጥ እጅግ በጣም ያስፈልጋሉ፡፡

ዩኒቨርሲቲያችን በአሀኑ ጊዜ ከ200 በላይ ፒ.ኤች.ዲ ያላቸው ሰራተኞች አሉት፡፡

እነዚህ መምህራን በሚሰሩት የምርምር ውጤት ቀስ እያሉ ወደ ፕሮፌሰር ደረጃ የሚያድጉ ነው የሚሆነው፡፡ ፕሮፌሰር ሲሆኑ  ደግሞ በዩኒቨርስቲያችን ውስጥ ያሉትን የፒ.ኤች.ዲ ተማሪዎች የማማከር፣ የመደገፍ፣ የምርምር ስራዎቻቸውን ሁሉ የማገዝ የፕሮፌሰሮቻችን ዋና ኃላፊነት ነው የሚሆነው፡፡ ዩኒቨርስቲያችን ወደ ምርምር ዩኒቨርስቲ ቀስ እያለ እየተሸጋገረ ስለሆነ ወደፊት በርካታ ፕሮፌሰሮች እንፈልጋለን፡፡”

ምሁራን የፕሮፌሰርነትን ማዕረግ ከተጎናጸፉ በኋላ ለተቋሞቻቸው እና ለህብረሰተቡ ማበርከት ስለሚጠበቅባቸው ጉዳዮች ፕሮፌሰር ተስፋዬ በዝርዝር ያስረዳሉ፡፡ 

አንደኛ ችግር ፈቺ የሆኑ ምርምሮችን ማካሄድ መቻል ነው፡፡ ማካሄድ ብቻ ሳይሆን በስራቸው ያሉ ለምሳሌ በዶክትሬት ዲግሪ ደረጃ የሚሰለጥኑ ተማሪዎችን ይዞ ማሰልጠን አለበት፡፡ ሰዎችን ማፍራት አለበት፡፡ የዚያን ብቃት መላበስ አለበት፡፡ በፒ.ኤች.ዲ ደረጃ ተማሪዎችን፣ ያማክራል፣ ያስመርቃል፣ ጥራቱን በጠበቀ መልኩ አሰልጥኖ የምርምር ብቃታቸውን በሙያው ያለ አስፈላጊ ክህሎቶችን ጨብጠው እንዲወጡ እና ወደፊት ብቻቸውን ራሳቸውን ችለው የሚመራመሩ ዜጎችን ማፍራት አለበት፡፡ አንድ ሰው ፕሮፌሰር ሲሆን እነዚህን ማድረግ አለበት፡፡ እርሱ ስለሰራ እና ስለሆነ ነገር ስላሳተመ ብቻ ፕሮፌሰር የሚሆን ከሆነ ትርጉም አልባ ነው የሚሆነው፡፡ ትርጉም የሚኖረው እርሱ የሚያፈራው ሰው መኖር አለበት፡፡ ራሱን መተካት አለበት፡፡ ራሱን ሲተካ እንደውም ከእርሱ በተሻለ መንገድ ነው ምክንያቱም ሳይንሱም እያደገ ስለሚሄድ አዳዲስ ብቃቶችን እየተላበሰ፣ ራሱም እየተማረ፣ እነርሱም እያስተማረ፣ ለእነርሱ ደግሞ ሰፊ የመማር እና የመመራመር ዕድል ሰጥቶ ጥሩ የሆኑ ተመራማሪዎችን ማፍራት አለበት፡፡ ለእኔ ነው ፕሮፌሰር ማለትሲሉ ይደመድማሉ ፕሮፌሰር ተስፋዬ ሰመላ፡፡ 

 ምንጭ:http://www.dw.com/

 

ሁሉ ወታደር አይሆንም ፣ ሁሉ መሪ አይሆንም። ቁምነገሩ ባለንበት ምን ያህል አዋጥተናል ነው። – ‎Tewodros Shewangizaw‎


23915804_1725394700844274_7250767153901940561_nGame of Thrones ላይ ሳም ታርሊ የሚባል ገፀ ባህሪ አለ። ሳም የNight’s Watch አባል ነው―ድንበር ጠባቂ ወታደሮች በሏቸው። ታዲያ ሳም Night’s Watch ይሁን እንጂ የውጊያ ተሰጥኦ የለውም። ጭራሽ የወታደር ቁመና የለውም። የሱ ተሰጥኦ ማንበብና መፃፍ ናቸው። ታዲያ ሳምና አባቱ አይኳሀኑም ፤ ለሳም ወደርየለሽ የሆነ ንቀት አላቸው። እርሳቸው የሚፈልጉት ልጅ አለምን እየዞረ በጦር ሜዳ ጀብድ የሚሰራ ሲሆን እሱ ደግሞ ተሰጥአው ሌላ ነው። እንደውም አንዴ አፍ አውጥተው “እውነተኛ ሰዎች ጀብዱ ይሰራሉ ፤ አንተ የእነሱን ታሪክ ትፅፋለህ!” ብለውታል። “በመፃፍ የሚወሰኑት ፣ መስራት የማይችሉት ናቸው!” ለማለት። ሁሉ ወታደር አይሆንም ፣ ሁሉ መሪ አይሆንም። ቁምነገሩ ባለንበት ምን ያህል አዋጥተናል ነው።

ያለን ምርጫ ሁለት ነው፦
አንድም ሊፃፍ የሚገባ ታሪክ መስራት ፤
አሊያም ሊነበብ የሚገባ መፅሀፍ መፃፍ!

23905763_1725440060839738_2071154805169040000_n

“የጦርነት ታሪክ እየፃፉ ሞትን አለማካተት አይቻልም። ዋና ገፀባህሪዎቹ ጀብዱ የሚፈፅሙበትን ታሪክ ሚሊየን ግዜ አንብበነዋል። ብዙውን ግዜ እነዚህ ጀብደኞች ዋናው ባለታሪክ ፣ ፍቅረኛው እና ጓደኛው ናቸው። በተደጋጋሚ ፀጉር በሚያቆም አደጋ ውስጥ እያለፉ ሲሞቱ አይታይም። የሚሞቱት አጃቢዎቻቸው ናቸው።”

“ይሄ ፌዝ ነው ፤ ሕይወት እንዲህ አይደለችም። ጦር ሜዳ ሲኬድ ጓደኛ ይሞታል ፤ ክፉኛ ይቆሰላል። እግር ይታጣል ወይም ሞት ሳይታሰብ ይከተላል።”

“ሞት ድንገተኛ ነው ፤ ግን ሁሌም በዚያ አለ። ሞትን ማካተት እንዳለብን ከተረዳን በኋላ ሀቀኛ መሆን አለብን። ሞት ማንንም ሊወስድ ይችላል። ቆንጆ ልጅ ስለሆንክ ፣ ወይም የባለታሪኩ ጓደኛ ለዘለአለም አትኖርም። ጀግናዎች ይሞታሉ ቢያንስ ቢያንስ እኔ መፅሀፍ ውስጥ!”

በሂሳብ ቀመር “የተሰሩ” የሚመስሉ መጽሐፎችን ማንበብ ፣ ፊልሞችን ማየት ሰልችቶን ነበር። Game of Thrones ከዚህ ሁሉ አዳነን!

Where is democracy? Reflections on the ascendancy of Mnangagwa as president of Zimbabwe — AfricLaw


Author: Charles Ngwena Professor of Law, Centre for Human Rights, University of Pretoria What seemed unimaginable has happened. After an uninterrupted ‘reign’ of 37 years, Robert Mugabe, the de facto emperor of Zimbabwe, has ‘resigned’ from office. There has been genuine jubilation not least among those who have been at the receiving end of Mugabe’s […]

via Where is democracy? Reflections on the ascendancy of Mnangagwa as president of Zimbabwe — AfricLaw

[EIFL-all] IT’S #GIVINGTUESDAY TOMORROW – Help us to support struggling children in Ghana to pass their exams|By Rima Kupryte Director rima.kupryte@eifl.net | Skype: rima10001 EIFL – Electronic Information for Libraries


Picture2EIFLTomorrow28 November, we’re joining the international day of generosity, #Giving Tuesday, by raising funds to buy more laptop computers for a mobile library project in Ghana that is helping thousands of children to pass crucial school exams. Every week, with EIFL support, mobile libraries in four regions of Ghana travel to 20 under-resourced schools in poor and rural areas to give children practical experience of computers and the internet. The computers are pre-loaded with content related to the school curriculum – like maths, science and geography – to help the children study and pass their exams.
 
With more computers, the libraries can help more children. Click here to donate to our project.
 
All donations received on #GivingTuesday will earn matching funds from GlobalGiving – so please donate as early as possible on the 28th November
 
Most schools in poor and rural areas of Ghana do not have computers, internet connections or reliable electricity. Without practical computer experience, children are failing their exams. The cost of failure is high: poor families cannot afford to keep their children in school, and children who must leave school early face uncertain futures. The four mobile libraries each have 15
solar-charged laptops. But the classes are are big, and not all the children can get the hands-on experience they so desperately need. 
 
In 2015/6 our project helped increase the exam pass rate in over 20 schools in the four regions by 20% With your help, we can do better!
 
Please help us get the word out about our campaign to buy more computers for the mobile libraries and HELP MORE CHILDREN PASS THEIR EXAMS. Be sure to use the hashtag #GivingTuesday and share the link to our project – www.globalgiving.org/projects/hands-on-computer-classes-for-1800-ghana-children.

Articles: Non-Judicial Review in Ethiopia: Constitutional Paradigm, Premise and Precinct|K. I. Vibhute


*Professor of Law and Dean, Rajiv Gandhi School of Intellectual Property Law, Indian Institute of Technology, Kharagpur (West Bengal, India); Ministry of Human Resources Development Chair Professor of Intellectual Property Rights, Indian Institute of Technology Kharagpur (West Bengal, India); Emeritus Professor of Law, National Law University, Jodhpur (Rajasthan, India). The author is grateful to the anonymous referees for their constructive comments and suggestions on earlier draft of the paper.

Click on the link below to read full text.

Non-Judicial Review in Ethiopia: Constitutional Paradigm, Premise and Precinct | African Journal of International and Comparative Law

African Law & Governace Digital Library


“We are building a meaningful, connected library of African law and governance.” – Jean-Claude Bastos de Morais Initiated in 2012, the #AfricanLawLibrary continues to strengthen access to legal information and knowledge across the #African continent. Learn more here: http://www.africanlawlibrary.net/ via African Law Digital Library — College of Law; Governance & Development Studies Library Blog

via African Law Digital Library — College of Law; Governance & Development Studies Library

African Law & Governance Digital Library


“We are building a meaningful, connected library of African law and governance.” – Jean-Claude Bastos de Morais Initiated in 2012, the #AfricanLawLibrary continues to strengthen access to legal information and knowledge across the #African continent. Learn more here: http://www.africanlawlibrary.net/

via   African Law & Governance Digital Library

African Law & Governance Digital Library


23905439_919328961550702_7629395859750509988_n“We are building a meaningful, connected library of African law and governance.” – Jean-Claude Bastos de Morais

Initiated in 2012, the #AfricanLawLibrary continues to strengthen access to legal information and knowledge across the #African continent. Learn more here: http://www.africanlawlibrary.net/

%d bloggers like this: